上游学术型学校平台 培育学术型教师成长——上游学校组织2023年度校内外立项课题开题报告活动
为加强课题的规范管理，11月15日下午，上游学校组织开展了“2023年度校内外课题(项目)开题报告”。特邀银川市教育科学研究所科研室尉忠主任和宁夏大学教育学院博士生导师田养邑博士现场指导。本次参加开题报告的校内外课题共5项。其中，宁夏哲学社会科学立项课题1项，校内课题与项目4项。各课题组的主持人及主要成员参加报告，学校课题服务负责人胡艳老师主持。
校内课题创设第4年
各类课题(项目)开题报告71项
为建设学术型学校，培养学术型教师，自2020年起上游学校创设了校内课题与项目。为保护教师的研究热情，学校采用申报即通过、不淘汰的原则，对非课题类项目的管理更加灵活，可以不参加开题报告、中期考核，只要有实践成果，即可申请鉴定，鉴定通过后即发放科研奖励。以此，帮助教师在过程中学会做研究。据统计，2020年至今，在4次开题报告中，共有校内外课题与项目共71项参加报告。其中，校内课题46项，项目13项，校外课题12项。校外课题中国家级课题1项，自治区社科课题2项。
校内外课题(项目)先后报告
专家耐心细致指导帮助
《宁夏中小学研究型教师成长机制研究》是刘历红副校长主持的2023年度宁夏哲学社会科学立项课题。课题组核心成员杨志宝老师作为代表作开题报告。他主要从核心概念界定、研究内容、研究思路等方面对课题的整体架构进行了阐述。课题组认为，研究是学术的根本,学术是研究的升华。将研究对象聚焦于宁夏不同地区的中小学教师，通过编制问卷、课堂志研究等，深度分析、提炼宁夏中小学研究型教师成长的机制，预期产生相应的论文与报告，为宁夏地区中小学研究型教师的培养机制提出建设性意见。
《新课标背景下上游学校数学待优生成因分析》是高二数学组王转转老师主持的校内课题。课题组核心成员赵贵朵老师作为代表现场报告。首先，她分析了数学待优生产生的原因;其次，分析了上游高二学生待优生的学习现状;其三，报告了课题研究的思路和方法。该课题预计将从发现问题、对问题分类、确定转化策略、有效评价等4个环节，促使数学待优生喜欢数学、善学数学，形成数学待优生指导方案。
《课堂观察表在教学中的妙用》是高二物理教师郭靖主持的项目。他从Why: 为什么研究? What:研究什么? How:怎样研究?三个维度对课堂观察表的使用策略进行了阐述。研究选题来源于在课堂教学过程中，“对于每个学生所欠缺能力怎样被精准记录和提升”的困惑。基于此问题，他期望能设计出基于结构化教学的课堂观察表，并在高中物理课堂中推广使用。
尉主任和田教授对各课题(项目)给予了耐心、细致、针对性地指导。首先，他们对上游学校学术型学校建设、学术型教师培养尤其是结构化教学的理论与实践给予高度赞誉。他们认为，上游学校的课堂教学改革与教师专业培养等在全区产生了很大的影响。其次，他们积极肯定了各课题组的前期准备工作。其三，他们就各课题组顺利推进研究，提出了建设性的意见及建议(见表2)。
上游学校的改革发展
一直受益于专家们的长期指导
上游学校坚持建设学术型学校、培养学术型教师教师，持续推进结构化教学课堂改革的积极行动，促使全校教师在优化底层逻辑、研究课程与教学、着力为学生全面的过程中，日益养成了善于学习、敢于探索的精神品质，在挑战面前不断彰显出鲜明的“特别能吃苦、特别能奉献、特别能敬业、特别能钻研”的“上游人精神”!
相信，“上游人精神”定能成为课题组迎接挑战、克服困难的内动力，在促进自身发展的同时，促使更多的人加入规范研究的行列，为课堂高质量发展、为学校高质量发展贡献力量。理论是最强大的思想武器!通过研究，相信上游会有更多的教师掌握“教育教学的尖端武器”，让上游学校成为创造奇迹、整体逆袭的地方，让上游的孩子因为跟着一群爱研究的老师，耳濡目染，自然地走上研究的道路，成为会研究的学生，享受不一样的研究乐趣，创造不一样的学习生活，让校园呈现绿色阳光生态。
文字：刘历红 胡艳
图片：郭娟 买芮
制作：郭娟 胡艳
初审：刘历红
终审：王力争