上游学校结构化教学成果亮相中国教博会 ——第六届中国教育创新成果公益博览会参展记

“中国教育创新成果公益博览会”(简称“教博会”)由北京师范大学主办，自2015年创办以来已成功举办过5届。2023年11月18-21日，第六届教博会在珠海国际会展中心举办。本届教博会主题是“汇聚 共享 创新——教育高质量发展”，围绕“教育优质均衡、教育治理现代化、新课程改革、新时代教师队伍建设、教育数字化、教育质量评价”6大领域，采用品牌论坛、主题活动与工作坊等同步方式，集中展示国内外2200多项教育创新成果。

　　上游学校的结构化教学理论创新与实践探索成果在宁夏展厅参展。这是上游学校2016年建校以来首次入选国家教博会。　

      为了尽可能全面的呈现上游学校结构化教学理论创新与实践探索的成果，一方面，学校按照大会对布展的统一要求，对展示进行的准备。首先，提前将整套的《上游教育研究》第1-25期，以及“结构化教学专刊、阶段成果专刊”两期各5本和专著《基于核心素养的结构化教学研究》2本，提前速递到了珠海。其次，11月18日一大早，我们赶到会展中心后，就迅速把有形成果摆放到学校展板下方，以方便全国各地的感兴趣的观摩者深入了解上游学校的结构化教学成果……　

　    18日9:30，教博会隆重开幕。为了能现场聆听两位院士和诺贝尔文学奖获得者的报告，上游学校一行2人全程参与。中国科学院王光谦院士聚焦“新时代的劳动教育”，梳理了他自身成长过程中对劳动教育的体验与感悟，对新时代的劳动教育进行了解读与建构，使我们对劳动教育的内涵、作用、价值有了时代审视和深度认知。

　　中国科学院院士郑泉水教授，基于清华大学钱学森力学班的创建与发展，分享了他“对创新教育本质的思考与实践”。郑院士的观点“是让孩子样样都是90分以上成为优秀的人?还是能包容孩子在某方面是20分但某方面能达到1000分成为杰出的人”振聋发聩!或许，这个观点能回应钱学森之问。培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?需要我们经常回到源头思考，才能跳出藩篱，摆脱急功近利。　

　　莫言先生作为北师大的教授，报告的主题是“文学教育与青年写作”。他从自身成长到培养青年作家，阐明了理论学习对他自己、对后起之秀进阶突破、高质量发展的重要作用。　

       博览会开幕前，大会就发放了电子版的“会议手册”。166页的手册信息量太大，品牌论坛、主题活动、工作坊同时开启，令人倍感分身乏术，又不得不感叹中国创新成果之巨，教育高质量发展之强劲态势!

　　经过反复权衡，18日下午我们分头学习。当我进入会议中心十字门厅B厅，听“基础教育评价改革与高质量发展论坛”时，发现不仅没有空座位，就连落脚的地方都极其有限，我只好一路挤到最前面，找了个缝隙站着。开始报告后，不但没有人离场，而且听着听着，前面的女老师已经从站到蹲再到坐在地毯上，不一会儿，我们前后6位女士，就都坐到了地上，整整一个下午，从14:30到17点多，一直坐在地上听完了整场报告。同一时段，我的同伴听的是“脑科学与人工智能时代下的拔尖创新人才培养”。或许随着时间流逝，学到的报告的内容会渐渐遗忘，但饱食精神盛宴、学术大餐的体验则难以忘记，博览会带给与会者的对教育创新的感悟与追求会因方向的明确而愈发清明。

      19日上午，我们特意选择了“教育强国建设背景下高质量教师队伍建设论坛”，一方面是教师高质量发展是教育强国的根基，是学校健康可持续发展的根本。另一方面，上游学校的王力争校长和刘历红副校长都是西北师大培养的博士，而当年上学时教育学院的院长李瑾瑜教授在该论坛有专场报告，所以被我们特别选定专门学习。李院长报告的主题是“高质量教师教育体系建设的基本问题”。他从教师教育、教师教育体系的概念引入，对教师教育体系建设所涉及到认识层面、政策层面、师范培养等多个问题进行了追问，让大家对教师教育中一些司空见惯的现象或常见的说法有了不同以往的审视。中场休息，作为上游学校的代表，作为学生，专门向老师汇报了学校的发展，并期望母校的老师能常走进上游给予指导，同时表达了乐意为母校发展做点事的态度，比如配合完成教师教育中准教师的实习工作等任务。

       2200多个创新成果，基本都是从2022年各省(区、市)获得基础教育教学成果的一等奖的成果中选出的代表，其中很多都获得了国家教育教学成果奖。参展期间，上游学校在全面了解、学习省内外兄弟单位及高校研究院所成果的基础上，从学校发展需求角度，选择了多所初高中的创新成果，通过咨询、沟通，深入学习，先后与陕西西安中学英语教研组，山东淄博博山区一中语文组，海南省海口市第二中学历史组，黑龙江省实验中学“整体推进高中课堂教学深度变革”等达成“定向交流、同课异构、深度研讨”等合作意向。　

　　与此同时，上游学校的结构化教学成果也吸引了众多感兴趣的学校和老师。开幕式的时候，我们的有形成果著作、专刊、期刊中的多期就被前来观摩的老师自行取走。此后，或在展板前或通过电话方式咨询，我们的成果先后被河南、海南、黑龙江、甘肃等多地的同行关注并索要上游校刊，据统计，我们的37份有形成果到大会闭幕的前一天，有29份已被索要或取走。

        感谢北师大搭建的“汇聚 共享 创新”的平台，在这个平台上，不仅老朋友相聚再续前缘，而且新朋友相识共谋发展……相信，上游学校的结构化教学理论创新与实践探索定将以此为契机，坚持深化细化改革，坚持教育持续创新，让教育创新成果在相观而善中不断突破，在共享共生中，携手为区域、为国家教育高质量发展做出新贡献!

　

　

　　文字：刘历红 王燕

　　图片与制作：王燕 郭娟

　　校对：买芮 郭海燕 王晓英

　　初审：刘历红

　　终审：王力争